Хоринский р-н, МБУ ДО Детско-юношеский центр Национальные костюмы

Оглавление
Раздел 1. Комплекс основных характеристик
общеразвивающей программы
1.1. Пояснительная записка
1.2. Цель, задачи, ожидаемые результаты
1.3. Содержание программы
1.4. Воспитание

дополнительной

Раздел 2. Комплекс организационно педагогических условий
2.1.
Календарный учебный график
2.2.
Условия реализации программы
2.3.
Формы аттестации
2.4.
Оценочные материалы
2.5.
Методические материалы
2.6.
Список литературы

1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеразвивающей
программы
1.1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Основные характеристики программы
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Национальные костюмы» (далее Программа) реализуется в соответствии с
художественной
направленностью
образования,
по
варианту
планирования
образовательной деятельности является модифицированной. По функциональному
предназначению – учебно-познавательная, по форме организации – индивидуально–
групповая. Педагог оставляет за собой право корректировать последовательность тем
занятий, дополнять их в зависимости от степени восприятия детей, их индивидуальных
возможностей.
Дополнительная
общеобразовательная
(общеразвивающая)
программа
«Национальные костюмы» (далее - Программа) трёх годичная: 1 год обучения - 144
учебных часа, вариативная часть - 72 учебных часа, второй год 216 часов, третий год 216
часов. Программа реализуется в соответствии с нормативно-правовыми документами:



Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (статья 75, пункт 2) «Об
образовании в РФ» https://www.zakonrf.info/zakon-ob-obrazovanii-v-rf/75/



Федеральный закон от 30 декабря 2020 г. № 489-ФЗ «О молодежной политике в
Российской Федерации» Федеральный закон О молодежной политике в РФ, N 489-ФЗ
от 30.12.2020 (zakonrf.info)



Распоряжение Правительства РФ от 31 марта 2022 г. N 678-р «Об утверждении
Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 г. и плана
мероприятий по ее реализации» https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/403709682/



Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года №
996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года»;
f5Z8H9tgUK5Y9qtJ0tEFnyHlBitwN4gB.pdf
(government.ru)



Письмо Минобрнауки
России
от
18.11.2015 №
093242 «Онаправлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по
проектированию
дополнительных
общеразвивающих
программ
(включая
разноуровневые
программы)».
https://base.garant.ru/71274844/?ysclid=m06gh950ij77971752



Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 2 июня 2026 г. № 19 "Об утверждении СП 2.4.2.4283-26 Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления
детей
и
молодежи".
https://ivo.garant.ru/#/document/414329139/paragraph/1:3



Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 1 7 .03.2025 №2 “О внесении изменений в санитарные правила и нормы
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»,
утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача

Российской Федерации от 28.01.2021 № 2”
https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/411939262/?ysclid=mb7877tr17917823537



Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 07.05.2020г.
№ ВБ-976/04 “О реализации курсов внеурочной деятельности, программ воспитания и
социализации, дополнительных общеразвивающих программ с использованием
дистанционных
образовательных
технологий”
https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/73931002/



Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 “Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным
общеобразовательным
программам”
https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405245425/



Концепция развития дополнительного образования детей в Республике Бурятия
до
2030
года
№
1016-р
от
05.12.2025
г.
http://publication.pravo.gov.ru/document/0300202512100025?ysclid=mu3p6c4kfh13556921
1&index=3



Устав МБУ ДО ДЮЦ утверждён Постановлением Администрации
муниципального образования «Хоринский район» от 06.02.2021г №90.
https://hordetcenter.profiedu.ru/upload/proeduhordetcenter_new/files/92/f4/92f4d8d790
4992a4b9a2564d188a8f6c.pdf.



Положение о разработке, структуре и порядке утверждения дополнительной
общеразвивающей программы на основе дифференциации общеобразовательных
программ п.2 ст.75 273-ФЗ.
https://hordetcenter.profiedu.ru/file/download?id=669
Актуальность программы обусловлена современным идеям сохранения
национальных культурных ценностей, и разработка методов их передачи через
организованный процесс дополнительного образования строится на глубоком уважении к
народной культуре. Одной из составляющих народной культуры является бурятский и
русский национальный костюм, который представляет собой целостный художественный
ансамбль, несущий определенное образное содержание, обусловленное назначением и
сложившимися традициями. Его образуют гармонично согласованные предметы одежды,
украшения и дополнения к ним, обувь, прическа, головной убор, грим. В искусстве
костюма гармонично соединились различные виды декоративного творчества; вышивка,
кружевоплетение, ткачество, низание, шитье, аппликация и изобразительное
использование разнообразных материалов: тканей, кожи, меха, лыка, бисера, бус, блесток,
пуговиц, шелковых лент, тесьмы, кружев, речного жемчуга, перламутра и др.
Данная программа актуальна сейчас и будет актуальна многие годы, так как
формирует духовно-нравственные ценности народа в личностном развитии ребенка с
учетом здоровье развивающих технологии через изучение основ от эскиза до пошива
национального костюма малой формы до уровня самореализации в индивидуальном
исполнении сувенирной продукции.
Обучение включает в себя следующие основные предметы: Бурятский
национальный костюм. Русский национальный костюм.
В основу построения программы по рукоделию положен концентрический принцип:
принцип повторяемости и постепенного усложнения выполняемых работ. Все работы
основываются на уже приобретенных навыках и дают возможность ребенку сделать

очередной шаг в своем развитии, осваивая новые техники и материалы, выполняя все
более сложные изделия, приобретая новые умения.
Следует подчеркнуть также, что программа по рукоделию выстраивается строго в
соответствии с возрастными особенностями ребенка, а также опирается на тесные
межпредметные связи, учитывает последовательность эпох и Праздников года и поэтому
может быть скорректирована педагогом самостоятельно.
Вид программы:
Дополнительная общеразвивающая программа «Национальные костюмы»
модифицированная
Направленность программы: художественная
Адресат программы:
Программа составлена для занятий с детьми школьного возраста 6-14 лет на базе
МБУ ДО «Детско-юношеский центр».
Возможно формирование разновозрастных групп. В таком случае на мероприятиях,
акциях, экскурсиях и общих собраниях группа присутствует в полном составе, а для
остальных занятий при необходимости делится на группы по возрастам.
Принцип набора в группы – свободный.
Наполняемость групп от 15 человек
Комплекс учебно-творческих заданий выстроен с учетом возрастных особенностей,
которые способствуют развитию творческой индивидуальности в творческой
деятельности обучающихся.
Срок и объем освоения программы:
«стартовый уровень» - 1 год, 144 часов, 72 часа вариативная часть
«базовый уровень» - 1 год, 216 часов
«продвинутый уровень» -1 год, 216 часов
Итого: 648 учебных часов
Форма обучения: очная, дистанционная (при необходимости)
Особенности организации образовательной деятельности: разновозрастные,
дифференцированное обучение (уровни сложности с учетом возрастных особенностей)
Режим занятий:
Предмет
Национальные
костюмы

Стартовый уровень Базовый уровень
-6 часов в неделю
-6 часов в неделю
216 асов в год
216 асов в год

Продвинутый уровень
6 часов в неделю
216 асов в год

1.2. Цель, задачи, ожидаемые результаты
Цель: формирование духовно-нравственных ценностей народа в личностном развитии
ребенка с учетом здоровьесберегающих технологии через изучение основ от эскиза до
пошива национального костюма малой формы до уровня самореализации
в
индивидуальном исполнении сувенирной продукции.
Задачи:
Обучающие (предметный аспект):
- познакомить с историей, культурой, природой Хоринского района, Республики Бурятия,
- сформировать понимание и объяснение основных терминов и понятий технологии
швейного дела;

- познакомить обучающихся с основами эскиза и пошива национальной одежды малой
формы и изготовления сувениров.
- отработать технику последовательного исполнения изделия.
Воспитательные (личностный аспект):
- привить любовь к родному краю на основе этнонациональных традиций, нравственных и
социальных установок.
- способствовать формированию коммуникативных навыков в умении работать в группе,
проявлять дружелюбие;
-стимулировать самостоятельную и творчесую деятельность, инициативность и
организаторские способности для совершенствования личностной результативости
ребёнка.
Развивающие (матапредметный аспект):
- развивать у учащихся универсальные учебные действия в познании себя, родного края
через причинно-следственную связь;
- способствовать проявлению осознанности и ответственности за принятие решений на
основе духовно-нравственных ценностей: семейное древо, национальные традиции и
особенности костюма и элементов орнамента.
-развить художественно – творческие способности, через включение высших психических
функций: внимание, восприятие, память, образное и пространственное воображение,
мышление и воспроизведение с элементами анализа работы.
Ожидаемые результаты:
Стартовый уровень

нать

-историю
возникновения
одежды и народных
игрушек
- народные обычаи и
традиции;
-материалы,
инструменты,
приспособления,
терминологию
-правила
техники
безопасности,
их
соблюдение,
организацию
рабочего места
-основные приемы
работы шитья
- последовательность
изготовления изделий

Базовый уровень
-историю
возникновения одежды
и народных игрушек
- народные обычаи и
традиции;
-материалы,
инструменты,
приспособления,
терминологию
-правила
техники
безопасности,
их
соблюдение,
организацию рабочего
места
- виды простейших
швов
-основные
приемы
работы шитья

Продвинутый уровень
-историю возникновения одежды
и народных игрушек
народные обычаи и традиции;
материалы,
инструменты,
приспособления, терминологию
правила техники безопасности,
их соблюдение, организацию
рабочего места
способы изготовления лекал,
перевода рисунка, эскиза изделия
Основные виды орнамента,
основы цветоведения и основные
правила композиции
виды отделки изделий;
технологию выполнения машинных и
ручных работ для соединения деталей;

приемы работы шитья на разных
этапах работы
о значении здоровья для
творческой
- о значении здоровья для успешной
деятельности.
успешной творческой
деятельности

-технологию выполнения
ручных работ для
- о значении здоровья соединения деталей;

для успешной
творческой
деятельности

Уметь

пользоваться -пользоваться
уметь
инструментами
и инструментами
и инструментами
материалами
для материалами для работы; для шитья;

пользоваться
материалами

Стартовый уровень
работы;
- выполнять простые
виды швы (шов
«вперёд иголочку»,
шов «строчка»)
-аккуратно выполнять
работу
- правильно оценивать
и анализировать
результаты
собственной
творческой
деятельности

Инструментами для
Владеть работы (шитья,
вязания, лепки)

Базовый уровень
- выполнять простые
виды швы (шов «вперёд
иголочку», шов «назад
иголочку», шов
«строчка», петельный
шов)
-аккуратно выполнять
работу
- правильно оценивать и
анализировать
результаты собственной
творческой деятельности

Продвинутый уровень
выполнять
простые
и
декоративные виды швов;
изготовлять сувениры и поделки.
пользоваться
лекалом,
переводить рисунок, выполнять
эскиз изделия
аккуратно выполнять работу
выполнять подготовительный и
заключительный этап в работе над
изделием;
Правильно оценивать и
анализировать результаты
собственной творческой
деятельности
Осуществлять
приемы
самоконтроля
физического
состояния.
Инструментами для работы
(шитья, вязания, ткачества)
Инструментами для
Навыками
работы (шитья, вязания,
создания лекал и работы лекалом
ткачества)
для пошива одежды на куклу или
любую другую игрушку

Критерии оценки результативности обучения по образовательной программе
«Национальные костюмы»
3.1. Планируемые результаты
Предметные:
должны знать:
• историю возникновения одежды, народных игрушек
• народные обычаи и традиции;
• материалы, инструмент, приспособления, терминология
• правила техники безопасности, их соблюдение, организация рабочего места
• способы изготовления лекал, перевода рисунка, эскиза изделия
• понятия об орнаменте, основы цветоведения и основные правила композиции
• приемы работы шитья на разных этапах работы
• о значении здоровья для успешной творческой деятельности.
уметь:
• уметь пользоваться инструментами и материалами для шитья;
• выполнять простейшие виды швов;
• изготовлять сувениры и поделки.
• пользоваться лекалом, переводить рисунок, выполнять эскиз изделия
• аккуратно выполнять работу
• выполнять подготовительный и заключительный этап в работе над изделием;
• осуществлять простейшие приемы самоконтроля физического состояния.
Личностные
-проявление интереса к знаниям в области рукоделия;
-развитие эстетического сознания через освоение художественного конструирования
национальной одежды;

-формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к
другому человеку, его мнению, вере, культуре;
-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.
Мета предметные:
Регулятивные универсальные учебные действия:
-адекватно воспринимать оценку педагога;
-оценивать свои действия;
-правильно организовывать своё рабочее место;
- различать способ и результат действия;
Познавательные универсальные учебные действия:
- анализировать под руководством педагога готовую работу;
- ориентироваться на разные способы достижения цели;
- аргументировать (защищать) свои идеи и работы.
- применять на практике знания в области рукоделия.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
-сотрудничать с педагогом и обучающимися;
- допускать существование различных точек зрения;
-уметь выступать перед аудиторией;
- соблюдать корректность в высказываниях
1.3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Стартовый уровень (1год обучения)
Учебный план
№

I
1.
1.1.
1.2.

1.3.
1.4.

1.5.

Наименование разделов и тем
Вводное занятие
Техника безопасности при выполнении
ручных работ
Национальные костюмы
Бурятский национальный костюм
Экскурсия в районный этнографический
музей
Бурятский народный орнамент
- Бурятский орнамент.
- Основные виды орнамента.
- Символика цвета в орнаменте.
Бурятский национальный костюм.
- Особенности бурятской одежды
Юрта – традиционное жилище бурят
Выполнение аппликации с изображением
юрты.
Мир животных в искусстве Бурятии.
-Презентация «Пять драгоценностей
бурятского народа».
Виды ручных работ:
- Шов «вперед иголку»
- Понятие о ткани. Вдевание нитки в
иголку. Выполнение салфетки.
- Изготовление сувенира ко дню пожилых

таблица 1.3.1.
Всего Теорети Практи Форма
контроля
часов ческие
ческие
занятия занятия
Анкетирова
2
2
ние

54
2

18
2

6
2
2
2
4

2
1
1

Входная
диагностика

22
2

6
2

2
2

Опрос
Наблюдение

2
2

Опрос
Наблюдение

1.6.

1.7.

2.
2.1
2.2.

2.3.
2.4.

2.5.

2.6.
2.7.

3.
II
1
1.1.

1.2.

людей
Изготовление плоских
игрушек, сувениров:
- Верблюд
- Лошадка
- Корова
- Коза
- Овца
Природа Бурятии
- Плоскостные композиции
- Аппликация из природного материала
Творчество бурятских ювелиров,
скульпторов и гобеленщиков
- Азбука плетения
-Декоративная скульптура из соленого
теста
- «Нетканый гобелен»
Русский национальный костюм
Русский народный костюм
Русский народный орнамент
-Секреты и значения русского народного
орнамента
- Аппликация «Узоры русского народного
костюма»
Выполнение эскиза русского костюма,
рассматривание открыток, репродукции
Красота русской природы «Русские
берёзы»
- выполнение поделки «Берёза»
Труд и ремесла на Руси
Творческая деятельность (поделки,
сувениры).
Праздничное мероприятие "Моя мама
лучше всех"
Праздничные мероприятия:
-Праздничное мероприятие «Новый год»
-Рождественские посиделки
Изготовление сувениров в
национальном стиле
Народные мотивы
Бурятские мотивы. Традиционные
праздники бурят
«Детям о праздновании Сагаалган».
Познавательная информация о празднике
Сагаалган
О празднике Сагаалган - уреэлы
Прослушивание и разучивание бурятской
народной песни, частушек и народного
танца ёхор.
Хадаки. Значение цветов.
Презентация: Знакомство с элементами
бурятских узоров.
Рисование бурятских узоров

4
4
2
2
2
4
2
2
12

2
2

4
4
4
46
2
4
2

2
2
2
2
2
2

2
2

2
10

2
4

18
2
2
2

4
28

Опрос
Наблюдение

28
26

8
6

20
20

2
2

4
2

2
2

Опрос
Наблюдение

Промежуточ
ная
диагностика

Опрос
Наблюдение

Опрос
Опрос
Наблюдение

1.3
1.4.
1.5.
1.6.

2.
2.1.

2.2.

2.3.
2.4.

3.
3.1

3.2.

3.3.
III.
1.

Украшение готовых заготовок (Унты)
цветной бумагой
Изготовление книжек - малышек с
иллюстрациями по бурятским сказкам
Изготовление поделок к праздникам из
различных материалов: ткань, фетр.
Оформление выставки к районному
мероприятию «Сагаалган»
Праздничное мероприятие «Сагаалган» познавательная игра.
Цель: продолжать знакомить детей с
традициями бурятского народа, с
праздником Белого месяца - Сагаалган
Открытое занятие: Новогодний сувенир

Опрос
Наблюдение

Итого:

144

Вариативная часть
Русские мотивы. Традиционные
праздники русского народа.
Экскурсия в районный музей «Сохраняем
русские традиции».
Детям о праздновании Масленицы.
Прослушивание музыкальных отрывков,
фольклорных произведений. Головной
убор на Масленицу. Презентация
Познавательная игра «Как на Руси
масленицу встречали».
Изготовление поделок и сувениров на
масленицу.
Изготовление сувениров на 8 марта
«Матрешка»
Конкурсно - игровое занятие «8 марта»
Цель: создать атмосферу праздника, и
провести его в форме игры –
соревнования; воспитание нравственных
качеств.
Сувениры своими руками
Лоскутное царство
-Раз заплатка, два заплатка (аппликация из
ткани):
- Рисунки нитками (аппликация из
волокнистых материалов)
- Украшения из ткани
Текстильные бусы, браслеты
Праздник «Пасха» и ее традиции.
-«Изготовление Пасхального сувенира»
-Выставка поделок к Пасхе
Изготовление поделок и сувениров из
бумаги, фетра
Изготовление одежды для кукол
Изготовление
девичьей
одежды

72
10

22
4

50
6

42
30
12

10
6
2

32
24
10

6
4
2
6

2
2

4
4

18
18

Опрос
Опрос
Наблюдение

Опрос
Наблюдение

1.1.

1.2.

1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
IV

(басаган дэгэл)
Проверка деталей кроя.
-Выкройка верхней части бурятского
басаганай дэгэл (девичьего летнего
халата).
-Выкройка нижней части бурятского
девичьего халата.
-Выкройка воротника и двух обшлагов
бурятского девичьего халата.
Соединение внутренней полочки (зосоо,
энгэр) с фигурным разрезом правой
полочки
Обработка левой полочки (энгэр)
Соединение боковых швов и срезов
рукавов (хамсы)
Заготовка воротника (заха) и соединение
его с горловиной
Обработка юбок (хормой)
Соединение лифа с юбкой
Пришивание пуговиц и петель из шнура
Окончательная отделка
Итоговое занятие
Вариативная часть
Итого

Опрос
Наблюдение

2
2

2
72
216

2
22
70

Опрос
Опрос
Наблюдение

Рубежная
диагностика

50
146

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ПРОГРАММЫ
Вводное занятие
Тема занятия: Знакомство с кабинетом, оборудованием и инструментами.
Инструктаж по технике безопасности.
Тип занятия: освоения новых знаний.
Цели урока: Знакомство с программой «Национальные костюмы». Знакомство с
требованиями охраны труда, санитарии и гигиены. Инструктаж по технике безопасности
при работе с тканью. Техника безопасности при выполнении ручных работ.
Требования: Уметь внимательно слушать педагога, формулировать вопросы и
ответы.
Анкетирование
I. Национальные костюмы
1. Бурятский национальный костюм.
1.1.Экскурсия в этнографический музей.
Расширение кругозора учащихся. Развитие наблюдательности и внимания.
Воспитание интереса к искусству. Знакомство учащихся с культурой, традициями и
творчеством бурятских и русских народов, проживающих в Бурятии.
Требования к знаниям: народы, проживающие в Бурятии, традиции, ремесла,
предметы одежды, виды украшений, быт, уклад жизни.
Требования к умениям: определение различий и сходства в одежде разных народов.
Уметь внимательно слушать педагога, формулировать вопросы и ответы.
1.2. Бурятский народный орнамент.

Теория: Знакомство с бурятским национальным орнаментом в творчестве Лубсана
Доржиева. Бурятский орнамент. Основные виды орнамента. Символика цвета в
орнаменте.
Основные группы орнамента. Виды орнамента: геометрический,
растительный, зооморфный.
Создать условия основных навыков изображения бурятского орнамента в шаблоне.
Расширить представление об орнаменте в целом, его видах, элементах, назначении и
применении; развивать творческую активность, эстетический вкус, воображение,
фантазию; воспитывать нравственно – эстетическое отношение к миру творчества
Материалы и инструменты: альбом, простой карандаш, цветные карандаши и
фломастеры.
Практическая работа:
Самостоятельная работа: Роспись варежки бурятским орнаментом.
Самостоятельное рисование орнамента. Знать правила и технику выполнения
орнамента, правила работы с цветными карандашами.
Практическое занятие: Нарисовать цветными карандашами понравившийся узор.
Придумать дома свой узор, выбрать для него цвет, назвать его. Ответить на вопрос: «Что
он символизирует?».
Оценка работы - Чей узор получился наиболее красивым?
1.3. Бурятский национальный костюм.
Особенности бурятской национальной одежды. Основы художественного
проектирования одежды. Основы композиции: в бурятской национальной одежде; ритм и
пропорции, ассиметрия при создании их форм. Цвет в художественном проектировании
одежды: цвет, его физическая основа; гармония цвета и ее сочетание в национальной
одежде. Ассортимент ткани для изготовления бурятской национальной одежды; строение
и свойства тканей для изготовления бурятской национальной одежды.
Выполнение эскиза по желанию мужского или женского бурятского костюма,
понравившуюся часть бурятского костюма – шапку, сапоги, халат и т.д.
Оценка работы- У кого получился самый красивый мужской и женский костюм?
1.4. Юрта – традиционное жилище бурят.
Теория: Знакомство с устройством бурятской юрты. Обогатить и расширить знания
детей об обычаях и традициях бурятского народа.
Загадки, поговорки – обогащать словарь детей малыми формами фольклора.
Игра-викторина – формировать у детей навыки коллективной игры, интерес к
культуре бурятского народа
Практическое занятие: Выполнение аппликации с изображением юрты.
Знать технику выполнения аппликации.
Уметь последовательно наклеивать элементы композиции.
Наклеить на белый лист бумаги аппликацию в виде юрты, деревья, солнце и т.д.
Нарисовать юрту своей мечты.
1.5. Мир животных в Бурятии.
Теория: Знакомство с пятью традиционными видами животных бурят по картинам Г.
Эрдынийна,Ц.С. Сампилова, Ю.А. Чиркова.
Презентация «Пять драгоценностей бурятского народа».
Народная игра «Шагай наадан»- игра в кости.
Изготовление плоских игрушек, сувениров: Верблюд, лошадка, корова, коза, овца.
Уметь организовать рабочее место, пользоваться материалами и инструментами.
Терминология ручных работ. Правила ручных работ. Правила безопасности труда
при работе с ручными инструментами.
Начать шить мягкие игрушки лучше всего с односложных плоских игрушек,
состоящих из двух деталей. Рекомендации по выбору материала и декоративной отделке.
Технология выполнения сувенира. Просмотр готовых сувениров, оценка качества работы.

Практические занятия.
Выполнение ручных работ с наперстком.
Выполнение игрушек (выполнение эскиза, подбор ткани и декоративной отделки,
раскрой и изготовление сувенира).
Подведение итогов. Контроль качества в процессе освоения отдельных операций;
контроль качества готового изделия.
1.6. Природа Бурятии
Теория: Знакомство с природой Бурятии. Вечна ли красота природы? Что или кто ее
может разрушить? Как сохранить природу? Изучение проблемы осуществляется во время
прогулки. Дети наблюдают за состоянием растительного мира, поведением животных.
Прогулка на природе. В процессе наблюдений организуются общение и рассуждения
о зависимости растительного и животного мира от поведения человека (где и почему
погибают растения, кто боится человека, а кто доверяет ему). Ученики подводятся к
мысли о том, что человек может нанести природе непоправимый вред.
Плоскостные композиции
Цель: способствовать новым открытиям детьми красоты родной природы,
воспитывать бережное отношение к ней; дать общие сведения о различных видах
природного материала; закрепить знания учащихся о правилах сбора, сортировки и
хранения природного материала; раскрыть содержание понятий «природный материал»,
«пресс», «аппликация».
Практическое занятие: Аппликация из природного материала – цветы, ветки, деревья
и т.д., передавать форму, цветовые оттенки, применять изученные техники аппликации.
1.7. Творчество бурятских ювелиров, скульпторов и гобеленщиков
Знакомство с бурятским ювелирным искусством, скульптурой, гобеленами на
примере работ Б.Г.Жамбалова, С.С.Санжиева, Г.Г.Васильева, В.П.Уризченко, С.П.
Ринчиновой, Т.Ц.Дашиевой.
1. Азбука низания
-дать сведения о ювелирном искусстве, как о виде художественной обработке
различных материалов;
- развивать навыки работы с бисером, клеем.
- воспитывать мотивацию к учению, аккуратность, стремление создавать своими
руками красивые вещи. Плетение на проволоке бисером – украшении, цветы, ветки,
деревья и т.д., передавать форму, цветовые оттенки, применять изученные техники
низания.
Практическое занятие: Ювелирное этническое изделие «Четки»
2. Декоративная скульптура из соленого теста
Теория: Лепка плоской фигурки человека в костюме из разноцветного соленого
теста, пластилина. Рецепт приготовления теста для лепки скульптур. Как лепить фигурки
из соленого теста. (сайт с интернета: Соленое тесто/ Фигурки). Видео по теме: как лепить
фигурки из соленого теста.
Знать правила работы с разноцветным тестом, пластилином.
Уметь лепить фигурки людей, комбинируя соленое тесто разных цветов.
Практические занятия: Лепка плоской фигурки человека в бурятском костюме; юрта
из соленого теста.
3. Что такое гобелены. Бурятские ковры.
Теория: История развития гобелена в Бурятии. Техника «Нетканый гобелен».
Познакомить с нетрадиционной техникой «нетканый гобелен». Обучить приемам
нетканого гобелена. Развивать образное мышление, художественный вкус. Воспитать
аккуратность, желание создать эстетические изделия. Развивать мелкую моторику рук.
Материалы: рисунок на картоне, нитки для вязания разного цвета, ножницы,
зубочистка, клей ПВА (строительный).

Пальчиковая гимнастика «Одежда». Техника безопасности с зубочисткой.
Последовательность выполнения работы.
Практическая работа: Нетканый гобелен в национальном стиле. Лошадка.
2. Русский национальный костюм.
2.1. Русский народный костюм
Познакомить детей с историей русского национального костюма, с особенностями
его внешнего вида; с русским народным костюмом. Учить детей сравнивать, описывать,
делать выводы;
Способствовать развитию речи;
Воспитывать интерес и уважение к русской литератур.
Воспитывать доброжелательное отношение друг другу.
Прослушивание музыкальных отрывков, фольклорных произведений.
Материалы к занятию: Презентация иллюстраций и иллюстрации с изображением
русских национальных костюмов. Куклы в русских национальных костюмах.
Аудиозаписи русских народных песен.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с русскими национальными
костюмами, чтение русских народных сказок.
Методические приемы: словесные методы (рассказ педагога, вопросы к детям,
объяснение); наглядные методы (демонстрация иллюстраций, видеоматериал),
практический метод.
Игровое упражнение «Изобрази»
Практическое задание: «Составь оберег» (Нарисовать красками, пластилином,
сделать аппликацию.)
2.2. Русский народный орнамент.
Теория: Раскрыть секреты и значения русского народного орнамента.
Познакомить детей с вышивкой и узорами русского национального мужского
костюма и их значения.
Задачи: - познакомить детей с элементами мужского русского народного костюма;
- воспитывать интерес и уважение к русской культуре;
Беседа, просмотр вводной презентации «Узоры русского народного костюма»
Элемент узора; охранительные узоры; знаки; символы: символ солнца, символ неба
и земли; значение символов
Мини- рассказы о мужском русском народном костюме, истории их развития,
рассматривание картинок, поделок, рисунков
Итоговая демонстрация презентации «Мужской русский народный костюм»
Практическая работа: Аппликация «Узоры русского народного костюма»
Выставка детских работ.
2.3. Выполнение эскиза русского костюма, рассматривание открыток, репродукции.
Цель: Способствовать знакомству обучающихся с богатством
древнерусской
художественной культуры, её истокам, национальному своеобразию, самобытности; в
двух аспектах: историческом и художественном, на материале русского национального
костюма. Выстраивать орнаментальную композицию, используя традиционные образы и
мотивы.
Практическая работа: создание эскиза русского народного костюма с
использованием определенной цветовой палитры (красный, синий, желтый). 1 вариант - в
технике аппликация, 2 вариант -живописное выполнение работы, 3 вариант с
использованием разных фактурных материалов.
2.4. Красота русской природы «Русские берёзы».
Развивать творчество. Развивать эстетические чувства и эстетическое восприятие.
Воспитывать в детях любовь к родному краю, к красоте русской природы. Познакомить
детей с репродукциями художников через ИКТ. Рассматривание репродукций.

Прослушивание русской народной песни «Во поле береза стояла». Знакомить детей с
техникой – обрывания. Научить с помощью обрывания деталей, делать березы. Закрепить
умение обрывать по контуру силуэт предмета. Упражнять в симметричном расположении
изображений на прямоугольнике.
Творческая работа: изготовление поделки «Берёза» способом обрывания
Информационные ресурсы.
Сайт ivan-shishkin.spb.ru
Сборник МР3 «Русские народные песни»
2.5.Труд и ремесла на Руси
Знакомить детей с историческим наследием. Дать знания об особенностях
ремесленного производства (ткачиха, гончар, кузнец, пекарь). Воспитывать уважение к
историческому наследию родной страны в целом. Воспитывать признательность к
истокам русской народной культуры и уважение людям труда.
Творческая деятельность
1.Изготовление сувениров по готовой выкройке.
-Кошка.
Беседа «Королевская осанка».
Практика. Зарисовка игрушки. Раскрой. Сшивание деталей. Оформление.
2. Коллективная работа. Панно «На другой планете».
Беседа о жизни на другой планете. Выбор сюжета.
Практика. Зарисовка. Выполнение выкроек – лекал. Раскрой. Сшивание деталей.
Оформление.
3. Изготовление игрушек по выбору. Символ нового года.
Беседа «Секреты хороших манер»
Практика. Зарисовка сюжета. Выполнение выкроек- лекал. Раскрой. Пошив.
Оформление.
2.6. Праздничное мероприятие "Моя мама лучше всех". Данное мероприятие
развивает у детей желание устраивать праздники своим близким людям. Воспитывает
уважительное отношение к матери, к женщине. Формирует традиции в детском
коллективе. В ней представлены стихи, песни, видеоролики о маме. Анкета – Любимое
занятие, песня, фильм, время года, праздник и цветы. Предлагается небольшая игра.
2.7. Праздничные мероприятия: «Новогодние посиделки», «Рождественские
посиделки».
Цель: создание условий для знакомства детей с зимними праздниками Новый год.
Создание условий для творческого и эмоционально - нравственного развития.
Ориентация по плану, загадки, викторины; рассматривание слайдов о Новом годе.
Новогодние игры: Найди елочку, Новогодняя елка, Без одной. Русская народная игра
«Цапки». Раскрашивание масок.
3. Изготовление сувениров в национальном стиле
Формирование творческого самовыражения ребенка через приобретение им
социально значимых практических навыков изготовления сувениров через создание
сувенира.
Практическая работа: Изготовление сувениров в национальном стиле.
Сувениры из фетра, Изготовление украшения, Изготовление сувенирных кукол.
-Подбор материала по цвету;
-Раскрой деталей;
-Изготовление сувенира, используя различные методы;
-Оформление сувенира;
-Просмотр готовых работ, обсуждение;
-Выставка

II.Народные мотивы
1. Бурятские мотивы. Традиционные праздники бурят
Знакомства с народными традициями и обычаями, обрядовыми праздниками, с
таинственным языком символических образов народного декоративного искусства.
1.1. «Детям о праздновании Сагаалган». Познавательная информация о празднике
Сагаалган. Знакомство с традиционными праздниками бурят Сагаалганом и Сурхарбаном.
О празднике Сагаалган – уреэлы. Прослушивание и разучивание бурятской
народной песни «Тоб, тоб, туароб», частушек и народного танца ехор.
1.2. Хадаки. Значение цветов.
Знакомство с элементами бурятских узоров. Рисование бурятских узоров.
Украшение готовых заготовок (Унты) цветной бумагой
1.3. Изготовление поделок к праздникам из различных материалов (ткань, бумага…)
1.4. Изготовление книжек- малышек с иллюстрациями по бурятским сказкам.
Коллективная работа.
1.5. Праздничное мероприятие «Сагаалган» - познавательная игра.
Цель: продолжать знакомить детей с традициями бурятского народа, с праздником
Белого месяца - Сагаалган
1.6.Оформление выставки к районному мероприятию «Сагаалган»
Просмотр и подготовка изделий к выставке. Оформление выставки. Проведение
конкурса в объединении «Лучшая работа». Подведение итогов. Награждение грамотами и
благодарностями за активную работу.
2. Русские мотивы. Традиционные праздники русского народа.
2.1. Экскурсия в музей. «Сохраняем русские традиции». Приобщать детей к
русскому народному творчеству, показать связь между различными видами творчества:
народными промыслами, русским фольклором (пословицы, поговорки, загадки, пляски).
Рождество Христово и связанные с ними обычаи, приобщения к истокам русской
народной культуры, воспитание чувства доброжелательности. Создание условий для
закрепления знания праздников, которые отмечаются зимние месяца о Рождестве и
колядках. Создание условий для творческого и эмоционально - нравственного развития.
Детям о праздновании Масленицы. Пасхи. Прослушивание музыкальных отрывков,
фольклорных произведений. Презентация: Головной убор на Масленицу.
2.2. Познавательная игра «Как на Руси масленицу встречали».
Знакомства с русскими народными традициями и обычаями, обрядовыми
праздниками, с таинственным языком символических образов народного декоративного
искусства
2.3. Изготовление сувениров на праздники.
Сувенир: «Матрешка»,
Познакомить детей с историей народной игрушки, с историей рождения русской
деревянной матрёшки. Показать разнообразие видов данной игрушки. Формировать
эмоциональную отзывчивость на восприятие деревянной матрёшки как символа русского
народного искусства.
Изготовление сувенира «Матрешка» - Подбор материала по цвету;
-Раскрой деталей;
-Шитьё деталей игрушек, используя различные виды швов;
-Оформление сувенира;
-Просмотр готовых работ, обсуждение;
-Выставка
2.4. Конкурсное - игровое занятие «8 марта»
Цель: создать атмосферу праздника, и провести его в форме игры – соревнования;
воспитание нравственных качеств.
2.5. Лоскутное царство

В ходе работы с тканью обучающиеся знакомятся с основами дизайна, углубляют
знания по конструированию и моделированию, развивается эстетический вкус,
формируется представление о декоративно-прикладном искусстве, дети учатся экономно
расходовать используемый в работе материал, развивается художественный вкус,
формируются профессиональные навыки.
Беседа «Виды декоративно – прикладного творчества». Виды и свойства тканей.
Основные операции по шитью. Разнообразие поделок. Идеи для изготовления поделки.
Подбор материалов, инструментов. Изготовление выкроек-заготовок. Создание поделки
из лоскутов.
Тема: Раз заплатка, два заплатка (аппликация из ткани)
Виды тканей. Инструменты и материалы. Технология изготовления плоской
аппликации из ткани. Клеевая аппликация из ткани на твердой основе. Правила работы с
клеем «Кораблик». Картонная основа. Приемы подбора ткани по рисунку, цвету.
«Пейзаж». Выкраивание деталей по шаблону. Понятие «панно». Правила соединения
деталей. «Фантазия». Аппликация из ткани на мягкой основе «Город». Аппликация из
ткани на мягкой основе. «Абстракция», «Дождик» по выбору.
Тема: Рисунки нитками (аппликация из волокнистых материалов)
Виды ниток. Простейшие приемы работы с нитками и веревками. Контурная
игрушка аппликация на жесткой основе. Понятие эскиза. Разметка изображения, сборка и
закрепление деталей аппликации различными способами. Аппликация из резаных ниток.
Последовательность выполнения работы из нарезанных ниток.
Настенная контурная игрушка-аппликация из ниток по выбору детей.
Тема: Украшения из ткани. Текстильные бусы и браслеты.
Виды тканей. Инструменты и материалы. Технология изготовления украшений из
ткани. Приемы подбора ткани по рисунку, цвету. Выкраивание деталей по шаблону.
Правила соединения деталей. Бусы и браслеты из ткани своими руками. Варианты бус из
ткани в этой же технике.
Практические работы: Изготовление бус и браслет из ткани.
2.6. Праздник «Пасха» и её традиции.
Знакомство с русским народным обрядовым праздником, её обычаями, традициями,
новыми словами и их значением, с православным преданием о пасхальном яичке как о
символе воскресения Христова и другими атрибутами праздника, с таинственным языком
символических образов народного декоративного искусства.
Приобщение к истокам культурных традиций русского народа; ознакомить детей с
обычаями Православной церкви, народными играми и забавами;
развитие внимания и наблюдательности, концентрации движений.
Словарь: народный праздник, Великая Пасха, кулич, Красная горка, крашение,
Писанки, Благовещение, Вербное воскресенье, пасхальные яйца, Иисус Христос.
Материал: иллюстрации, кулич, пасха, яйца расписные, яйца силуэтные (из бумаги),
ложки, горка, коллекция пасхальных яиц.
Предварительная работа: беседа с детьми о народных праздниках, рассматривание
иллюстраций.
Игры детей: «Катание яиц», «Столкновение яиц».
2.7. Изготовление Пасхального сувенира
Практическая работа: Курочка ряба, поделки из яичной скорлупы, солнышко и т.д.
Материал к занятию: готовые изделия Пасхальных яиц, силуэты яиц разного тона
для детей, краски, кисти, вода в баночках.
Мини – выставка сувенирных яиц.
2.8. Подготовка к выставке «Пасхальное чудо».
Цель: рассказать детям о православном празднике Пасха, познакомить с традициями
русского народа.

Программное содержание: продолжать знакомить детей с народными праздниками;
рассказать о значении праздника Пасхи для русского народа, о том, что русские люди
считают Пасху главным христианским праздником; познакомить детей с пасхальными
народными приметами, пасхальными играми, пасхальными обрядами и обычаями;
развивать творческие способности; воспитывать уважение к традициям русского народа.
2.9. Изготовление поделок и сувениров из бумаги, фетра
Открытки по поводу и без.
Бумага находит применение практически во всех областях человеческой
деятельности. Трудно найти более подходящий материал для детского творчества, чем
бумага. Бумага один из самых доступных материалов. Очень ценное качество бумаги –
способность сохранять ту форму, которую ей придали, что позволяет изготавливать из неё
различные поделки, игрушки, а также предметы, которые мы можем использовать в
повседневной жизни. Работа с бумагой очень увлекательное и полезное занятие –
развивает мелкую моторику, фантазию и творческую индивидуальность. Существует
множество видов бумажного творчества.
Знакомство с Интернет-ресурсами. Беседа «Из истории происхождения бумаги,
ножниц». ТБ при работе с ножницами. Знакомство с понятием СКРАПБУКИНГ. Порядок
создания открыток из бумаги. Построение чертежа, выбор цвета.
Практические работы
Построение чертежа, оформление, сборка открыток. Создание цветов и заготовок
для открыток.
Фантазии из фетра
Такой популярный среди рукодельниц материал, как фетр — это довольно плотная
спрессованная шерстяная масса, которая нарезана на листы определенных размеров или
закатана в рулоны. Для чего можно использовать фетр? Все зависит только от вашей
фантазии! Игрушки и поделки из фетра сейчас пользуются большой популярностью. Из
фетра можно шить различные украшения (брошки и подвески), декорировать им обложки
блокнотов и фотоальбомов, украшать подушки и покрывала.
Беседа «Что такое фетр». Виды фетра. Инструменты и приспособления для работы с
фетром. Изучение эскизов и технологий. Анализ создания миниатюр из фетра.
Практические работы
Выполнение сувениров на основе изученных приёмов. Изготовление мини –
сувениров ко Дню Победы
Ш. Изготовление одежды для куклы по готовой выкройке
1. Изготовление девичьей одежды (басаган дэгэл)
Цель: Знакомство с национальным костюмом; развитие и совершенствование ручной
умелости, мелкой моторики рук, внимания, воображения, мышления; воспитание
трудолюбия, аккуратности в работе.
Теория: Виды ткани, меха, кожи. Порядок подготовки к работе. Изучение образцов и
сравнение с изображением на рисунке. Выделение основных частей изделия.
Форма занятия: беседа «Виды тканей, меха, кожи»; просмотр видеофильма
«Появление ткачества»; практическая работа.
Практическая работа: выбор изделия и материала. Использование различных
материалов при выполнении работы: лоскутки тканей разной расцветки, кусочки меха,
кожи. Дополнительные материалы – бумага, нитки, иголки, метр, клей. Эскиз.
Последовательность его изготовления. Выполнение одежды с использованием ткани,
меха, кожи.
Изготовлениие девичьей одежды (басаган дэгэл) для куклы.
1.
Проверка деталей кроя.
Выкройка верхней части бурятского басаганай дэгэл (девичьего летнего халата).
Выкройка нижней части бурятского девичьего халата.

Выкройка воротника и двух обшлагов бурятского девичьего халата.
2. Соединение внутренней полочки (зосоо, энгэр) с фигурным разрезом правой
полочки
3. Обработка декоративной отделки верхней части полочки
4. Обработка левой полочки (энгэр)
5. Соединение боковых швов и срезов рукавов (хамсы)
6. Заготовка воротника (заха) и соединение его с горловиной
7. Обработка юбок (хормой). Соединение лифа с юбкой
8. Влажно - тепловая обработка. Окончательная отделка
Пришивание пуговиц и петель из шнура (сохимол)
IV. Итоговые мероприятия
1.Открытое занятие: Новогодний сувенир.
Цель занятия: Формирование интереса к истории, традициям и обычаям
празднования Нового года в процессе изготовления новогодних сувениров.
Задачи: закрепить умение использовать бросовый материал для изготовления
поделок и сувениров; развивать мелкую моторику рук и пальцев; развивать
конструктивное мышление детей, их творческое воображение.
Воспитывать эстетический вкус и желание доводить работу до конца;
воспитывать умение планировать и организовывать свою деятельность.
Практическая работа: изготовление новогоднего сувенира по готовой выкройке.
2. Итоговое занятие.
Просмотр и подготовка изделий к итоговой выставке. Оформление выставки.
Проведение конкурса в объединении «Лучшая работа». Подведение итогов за год.
Награждение грамотами и благодарностями за активную работу.
Базовый уровень (2 год обучения)

Учебный план
№

I
1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.

1.6.

Наименование разделов и тем

Всего
часов

Вводное занятие
Техника безопасности при
выполнении ручных работ
Национальные костюмы
Бурятский национальный костюм
Экскурсия в районный этнографический
музей
Бурятский народный орнамент
Бурятский национальный костюм.
Юрта – традиционное жилище бурят
Мир животных в искусстве Бурятии
Изготовление сувениров:
Корова, Коза, Овца
Верблюд, Лошадка
Творчество бурятских ювелиров,
скульпторов и гобеленщиков:
- Лепка из теста, пластилина фигуры
человека в бурятском костюме
- Покраска фигурки человека в
бурятском костюме

Теорети
ческие
занятия
2

Практи
ческие
занятия

Форма
контроля
Анкетирова
ние
опрос

54
2

16
2

6
4
4
22

2
2
2
4

4
2
2
18

12
10
10

2
2
2

10
8
8

Опрос
Наблюдение

Входная
диагностика

1.7.

2.
2.1
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.

2.6.

2.7.

II
1
1.1.

1.2.

1.3.
1.4.
1.5.

- Оформление фигурки

Природа Бурятии
Кольцевая мозаика вокруг дерева
Поделка «Дерево счастья»)
Русский национальный костюм
Русский народный орнамент
Русский народный костюм
Исполнение эскиза русского костюма,
рассматривание открыток, репродукции
Красота русской природы «Русские
берёзы»
Труд и ремесла на Руси
Творческая деятельность (поделки,
сувениры).
Праздничное мероприятие "Моя мама
лучше всех"
Открытое занятие: Новогодняя поделка
«Символ нового года»
Праздничные мероприятия:
-Праздничное мероприятие «Новый
год»
Рождественские посиделки
Изготовление сувениров в
национальном стиле
- Сувениры из фетра
-Изготовление украшений
-Изготовление сувенирных кукол
Народные мотивы
Бурятские мотивы. Традиционные
праздники бурят
«Детям о праздновании Сагаалган».
Познавательная информация о
празднике Сагаалган
О празднике Сагаалган - уреэлы
Прослушивание и разучивание
бурятской народной песни, частушек и
народного танца ехор.
Символика и цвета хадаков, их
значение. Презентация
Знакомство с элементами бурятских
узоров.
-Рисование бурятских узоров
Изготовление книжек - малышек с
иллюстрациями Сагаалган
Изготовление поделок к праздникам из
различных материалов (ткань, бумага)
Праздничное мероприятие «Сагаалган»
- познавательная игра.
Цель: продолжать знакомить детей с
традициями бурятского народа, с
праздником Белого месяца – Сагаалган

6
2
4
46
4
2
4

2
2

10
4
4

8
4
4

2
16
2
2
2

4
2
2
30
2
2

Опрос
Опрос
Наблюдение

Промежуточ
ная
диагностика

Опрос

Опрос
Опрос
Наблюдение

Опрос
Наблюдение
2

1
Опрос
Наблюдение

Опрос
Наблюдение

1.6.
2.
2.1.

2.2.

2.3.
2.4.

2.5.
III.
1.
1.1.

1.2.
1.3.
1.4.

1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.

Оформление выставки к районному
мероприятию «Сагаалган»
Русские мотивы. Традиционные
праздники русского народа.
Экскурсия в районный музей
«Сохраняем русские традиции». Детям
о праздновании Масленицы. Пасхи.
Прослушивание музыкальных
отрывков, фольклорных произведений.
Головной убор на Масленицу.
Презентация
Познавательная игра «Как на Руси
масленицу встречали».
Изготовление поделок и сувениров на
масленицу.
Изготовление сувениров на 8 марта
«Матрешка-кармашек»
Конкурсно - игровое занятие
«А ну-ка девочки!»
Цель: создать атмосферу праздника, и
провести его в форме игры –
соревнования; воспитание
нравственных качеств.
Изготовление книжки-малышки
"Масленица"
Одежда для кукол по готовой
выкройке
Изготовление женской одежды (дэгэл)
Проверка деталей кроя.
Выкройка верхней части бурятской
женской одежды (hамган дэгэл)
Выкройка подклада верхней части
бурятской женской одежды (hамган
дэгэл)
Выкройка нижней части бурятской
женской одежды (hамган дэгэл) с
подкладом.
Выкройка воротника и двух обшлагов
бурятской женской одежды
Обработка лифа
Обработка декоративной отделки
верхней части полочки
Заготовка воротника (заха)
Соединение воротника (заха) с
горловиной
Заготовка рукавов
Втачивание рукавов в пройму
Обработка юбок (хормой)
Соединение лифа с юбкой
Влажно - тепловая обработка.
Окончательная отделка
Пришивание пуговиц и петель из шнура

8
Опрос
Опрос
Наблюдение

2
Опрос
Наблюдение

24
4

6
2

18
2

Опрос
Наблюдение

Опрос

Опрос
Наблюдение

2
2

2
2
2

Опрос
Наблюдение

Опрос

2.
2.1.

2.2.
3.
3.1.

3.2.
3.3.

3.4.

4.
1.1
1.2.

(сохимол)
Сувениры своими руками
-Народный обрядовый праздник и её
традиции
-Изготовление поделок к конкурсу
«Пасхальное чудо»
- Подготовка к выставке «Пасхальное
чудо».
Изготовление поделок ко Дню Победы
Изготовление шапки (тойробшо
малгай-островерхой шапки).
Изготовление шапки.
Выкройка бурятской шапки.
Обработка тульи
Технология изготовления навершия
(залаа)
- Соединение залаа и дэнзэ бурятской
шапки.
- Пришивание к тойробшо бурятской
шапки
разноцветных
бусинок,
имитирующих кораллы и янтарь
Изготовление имитации серебряного
нагрудного украшения. Оформление
Итоговые занятия
Открытое занятие: Новогодняя поделка
«Символ нового года»
Итоговое занятие. Выставка
Итого

Наблюдение
18
2

4
2

10
12

2
4

8
8

4
2
2
216

Опрос
Опрос
Наблюдение
Опрос
Наблюдение

2
2

диагностика

2
146

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ПРОГРАММЫ
Вводное занятие
Техника безопасности при выполнении ручных работ.
Ознакомление с целями, задачами курса; дать понятие о бурятском орнаменте,
национальных особенностях одежды. Техника безопасности при выполнении ручных
работ.
Требования: Уметь внимательно слушать учителя, формулировать вопросы и
ответы.
Анкетирование
I. Национальные костюмы
1. Бурятский национальный костюм.
1.1. Экскурсия в музей. Знакомство с бурятским национальным костюмом.
Расширение кругозора учащихся. Развитие наблюдательности и внимания.
Воспитание интереса к искусству. Знакомство учащихся с культурой, традициями и
творчеством бурятских и русских народов, проживающих в Бурятии.
Требования к знаниям: Знакомство с народами, проживающими в Бурятии.

Знать традиции, ремесла, предметы одежды, виды украшений, быт, уклад жизни.
Требования к умениям: определение различий и сходства в одежде разных народов. Уметь
внимательно слушать педагога, формулировать вопросы и ответы.
1.2. Бурятский народный орнамент. Декоративная работа «Розетка с растительным
орнаментом»
Знакомство с бурятским национальным орнаментом в творчестве Лубсана Доржиева.
Самостоятельное рисование растительного орнамента. Знать правила и технику
выполнения орнамента, правила работы с цветными карандашами.
Нарисовать цветными карандашами понравившийся узор. Придумать дома свой
узор, выбрать для него цвет, назвать его. Ответить на вопрос: «Что он символизирует?».
Оценка работы - Чей узор получился наиболее красивым?
1.3. Бурятский национальный костюм.
Знакомство с бурятским национальным костюмом
Общие сведения о бурятской национальной одежде. Основы художественного
проектирования одежды. Основы композиции: в бурятской национальной одежде; ритм и
пропорции, ассиметрия при создании их форм. Цвет в художественном проектировании
одежды: цвет, его физическая основа; гармония цвета и ее сочетание в национальной
одежде. Ассортимент ткани для изготовления бурятской национальной одежды; строение
и свойства тканей для изготовления бурятской национальной одежды.
Выполнение эскиза по желанию мужского или женского бурятского костюма,
понравившуюся часть бурятского костюма – шапку, сапоги, халат и т.д.
Оценка работы- У кого получился самый красивый мужской и женский костюм?
1.4. Юрта – традиционное жилище бурят
Знакомство с особенностями убранства бурятской юрты. Выполнение юрты из
фетра.
Знать технологию выполнения юрты из фетра.
Уметь последовательно выполнять элементы изделия.
Домашнее задание: Нарисовать юрту своей мечты.
1.5. Мир животных в Бурятии
Знакомство с пятью традиционными видами животных бурят по картинам Г.
Эрдынийна,Ц.С. Сампилова, Ю.А. Чиркова.
Презентация по теме: «Пять
драгоценностей». Беседа: «Значение лошадей в жизни бурят».
Уметь организовать рабочее место, пользоваться материалами и инструментами.
Изготовление объёмных игрушек, сувениров: Верблюд, лошадка, корова, коза, овца.
1.6. Творчество бурятских ювелиров, скульпторов и гобеленщиков
Знакомство с бурятским ювелирным искусством, скульптурой, гобеленами на
примере работ Б.Г. Жамбалова, С.С.Санжиева, Г.Г.Васильева, В.П.Уризченко,
С.П.Ринчиновой, Т.Ц.Дашиевой.
Лепка объёмной фигурки человека в костюме из разноцветного соленого теста,
пластилина.
Знать правила работы с разноцветным тестом, пластилином.
Уметь лепить объёмные фигурки человека, комбинируя соленое тесто разных
цветов.
Слепить объёмную фигурку человека в бурятском костюме, юрту, используя соленое
тесто разных цветов.
1.7. Природа Бурятии
Знакомство с природой Бурятии. Презентация.
Кольцевая мозаика вокруг дерева
Поделка «Дерево счастья»)
Плетение на проволоке бусами, бисером – цветы, ветки, деревья и т.д., передавать
форму, цветовые оттенки, применять изученные техники низания.
Практическая работа: Выполнить изделие - Поделка «Дерево счастья»

2. Русский национальный костюм.
2.1. Русский народный орнамент.
Ознакомление с элементами народного искусства. История русского орнамента.
Виды национального орнамента. Семантика орнаментальных мотивов. Символика
цветового решения декоративных композиций. Принципы построения орнаментальных
композиций. Зарисовка видов национального орнамента. Мозаика национального
орнамента из цветной бумаги, ткани.
2.2.Русский национальный костюм
Познакомить детей с русским народным костюмом. Учить детей из разнообразия
одежды выбирать то, что относится к русскому народному костюму. Через имена
подвести детей к пониманию того, что люди разных национальностей живут рядом. У
каждого народа есть свои стихи, сказки, песни, костюмы. Воспитывать доброжелательное
отношение друг другу.
Прослушивание музыкальных отрывков, фольклорных произведений.
Эстетический идеал русского женского костюма. Рубаха. Нагрудник. Запона.
Разновидность понев. Виды сарафанов. Накладные одежды: душегрея, летник,
телогрея, накладная шубка. Реформы и изменения костюма. Семьдесят одежек и все без
застежек. Крестьянские «парочки».
Эстетический идеал мужского народного костюма. Рубаха. Порты. Зипун
Кафтанное разнообразие. Ферязь, чуга, армяк. Поддевка, понигок, сермяга. Опашень,
охабень, однорядка, ферезея, епанча, шуба, полушубок, тулуп. Рисунки деталей костюмов.
2.3. Исполнение эскиза русского костюма, рассматривание открыток, репродукции.
Цель:
Способствовать
знакомству обучающихся
с
богатством древнерусской художественной культуры, её истокам, национальному
своеобразию, самобытности; в двух аспектах: историческом и художественном, на
материале русского национального костюма. Выстраивать орнаментальную композицию,
используя традиционные образы и мотивы.
Практическая работа: создание русского народного костюма с использованием
определенной цветовой палитры (красный, синий, желтый). 1 вариант живописное выполнение работы, 2 вариант с использованием разнофактурных
материалов.
2.4. Красота русской природы «Русские берёзы».
Развивать творчество. Развивать эстетические чувства и эстетическое восприятие.
Воспитывать в детях любовь к родному краю, к красоте русской природы. Познакомить
детей с репродукциями художников через ИКТ. Рассматривание репродукций.
Прослушивание русской народной песни «Во поле береза стояла». Знакомить детей с
техникой – обрывания. Научить с помощью обрывания деталей, делать березы. Закрепить
умение обрывать по контуру силуэт предмета. Упражнять в симметричном расположении
изображений на прямоугольнике.
Творческая работа: изготовление объёмной поделки разными техниками
изготовления: обрывание, низание.
2.5.Труд и ремесла на Руси
Продолжать знакомить детей с историческим наследием. Дать знания об
особенностях ремесленного производства (ткачиха, гончар, кузнец, пекарь). Воспитывать
уважение к историческому наследию родной страны в целом. Воспитывать
признательность к истокам русской народной культуры и уважение людям труда.
Творческая деятельность
1.Изготовление игрушек на выбор по одной и той же выкройке.
-Медведь.
Беседа «Секреты хороших манер».
Практика. Зарисовка игрушки. Раскрой. Сшивание деталей. Оформление.
-Пингвин.
Пять минут с искусством «Художники Бурятии»

Практика. Зарисовка игрушки. Раскрой. Пошив. Оформление
-Львенок.
Беседа. «Королевская осанка».
Практика. Зарисовка игрушки. Выполнение выкроек- лекал. Раскрой. Сшивание и
соединение деталей. Оформление
-Лягушка.
Конкурс рисунков «Наркотикам – нет!».
Практика. Зарисовка игрушки. Раскрой. Сшивание деталей. Оформление
2. Панно по теме «Басни Крылова». Тестирование по теме «Мое свободное время».
Заочная экскурсия по Улан-Удэ «Столица Бурятии»
Найти самостоятельно басни Крылова. Выбор одной басни. (Слон и Моська)
Практика. Зарисовка сюжета. Выполнение выкроек- лекал. Раскрой. Пошив.
Оформление
3. Практическая работа по басням Крылова. (Свинья под дубом)
Конкурс рисунков. Выбор сказки.
Практика. Зарисовка сюжета. Раскрой. Пошив. Оформление
2.6. Праздничное мероприятие "Моя мама лучше всех". Данное мероприятие
развивает у детей желание устраивать праздники своим близким людям. Воспитывает
уважительное отношение к матери, к женщине. Формирует традиции в детском
коллективе. В ней представлены стихи, песни, видеоролики о маме. Анкета – Любимое
занятие, песня, фильм, время года, праздник и цветы. Предлагается небольшая игра.
2.7. Праздничные мероприятия: «Новогодние посиделки», «Рождественские
посиделки».
Цель: создание условий для знакомства детей с зимними праздниками Новый год,
Рождество Христово и связанные с ними обычаи, приобщения к истокам русской
народной культуры, воспитание чувства доброжелательности. Создание условий для
закрепления знания праздников, которые отмечаются зимние месяца. Создание условий
для творческого и эмоционально - нравственного развития.
Ориентация по плану, загадки, викторины; рассматривание слайдов о Новом годе,
Рождестве и колядках. Новогодние игры: Найди елочку, Новогодняя елка, Без одной.
Русская народная игра «Цапки». Раскрашивание масок.
3. Изготовление сувениров в национальном стиле
Формирование творческого самовыражения ребенка через приобретение им
социально значимых практических навыков изготовления сувениров через создание
сувенира.
Практическая работа: Изготовление сувениров в национальном стиле.
Сувениры из фетра, Изготовление украшения, Изготовление сувенирных кукол.
Изготовление сувенирных кукол
-Подбор материала по цвету;
-Раскрой деталей;
-Изготовление сувенира, используя различные методы;
-Оформление сувенира;
-Просмотр готовых работ, обсуждение;
-Выставка
II.Народные мотивы
1. Бурятские мотивы. Традиционные праздники бурят
Знакомства с народными традициями и обычаями, обрядовыми праздниками, с
таинственным языком символических образов народного декоративного искусства.
1.1. «Детям о праздновании Сагаалган».

Познавательная информация о празднике Сагаалган.
Знакомство с представителями знаков зодиака – символами 12-летнего цикла по
буддийскому гороскопу.
Знакомство с традиционными праздниками бурят Сагаалганом и Сурхарбаном.
О празднике Сагаалган – уреэлы. Рассматривание альбомов иллюстраций, картин по
теме. Прослушивание и разучивание бурятской народной песни «Тоб, тоб, туароб»,
частушек и народного танца ехор.
Беседа: «Сагаалган в нашей семье»
1.2. Символика и цвета хадаков, их значение.
Теория: Из истории хадака. Разновидности хадака. Обычаи подношения хадака.
Знакомство с элементами бурятских узоров на хадаке «Шаг» (алхам хээ), «Узел
счастья» (улзы), «Облако» (уулэн), «Огонь» (галл улалза), «Растительный» (сэсэг
набшын), «Восемь буддийских драгоценностей» (найман тахилгатай), «Узор» (ланза).
Практическая работа: Рисование бурятских узоров.
1.3. Изготовление книжек - малышек с иллюстрациями Белого месяца - Сагаалган.
Самостоятельная работа.
1.4. Изготовление сувениров и поделок к праздникам Сагаалган, 23 февраля из
различных материалов (фетр, ткань, бумага и т.д.)
1.5. Праздничное мероприятие «Сагаалган» - познавательная игра.
Цель: продолжать знакомить детей с традициями бурятского народа, с праздником
Белого месяца – Сагаалган.
2.1. Оформление выставки к районному мероприятию «Сагаалган».
Просмотр и подготовка изделий к выставке. Оформление выставки.
Проведение
конкурса в объединении «Лучшая работа». Подведение итогов. Награждение грамотами и
благодарностями за активную работу.
2. Русские мотивы. Традиционные праздники русского народа.
2.1. Экскурсия в музей. «Сохраняем русские традиции». Приобщать детей к
русскому народному творчеству, показать связь между различными видами творчества:
народными промыслами, русским фольклором (пословицы, поговорки, загадки, пляски).
Детям о праздновании Масленицы. Пасхи. Прослушивание музыкальных отрывков,
фольклорных произведений. Презентация по теме «Сохраняем русские традиции».
2.2. Познавательная игра «Как на Руси масленицу встречали».
Знакомства с русскими народными традициями и обычаями, обрядовыми
праздниками, с таинственным языком символических образов народного декоративного
искусства
2.3. Изготовление сувениров на праздники.
Сувенир: «Матрешка-кармашек»
Познакомить детей с историей народной игрушки, с историей рождения русской
деревянной матрёшки. Показать разнообразие видов данной игрушки. Формировать
эмоциональную отзывчивость на восприятие матрёшки как символа русского народного
искусства.
-Подбор ткани по цвету;
-Раскрой деталей;
-Шитьё деталей изделия, используя различные виды швов;
-Сборка и оформление изделия;
-Просмотр готовых работ, обсуждение;
-Выставка
2.4. Конкурсно - игровое занятие «А ну-ка девочки!»
Цель: создать атмосферу праздника, и провести его в форме игры – соревнования;
воспитание нравственных качеств.
2.5. Изготовление книжки-малышки "Масленица"

Развивать у воспитанников интерес к книге, желание смастерить книгу
самостоятельно.
Расширять знание детей о народном творчестве. Знакомить с работами художников
– иллюстраторов. Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии иллюстрации к
сказкам. Учить отражать впечатления, полученные во время чтения и рассматривания
иллюстраций к сказкам в рисунках.
Материал: картон, листы формата А4, цветные карандаши, клей, ножницы.
Практическая работа: Изготовление книжки - малышки
Ш. Одежда для кукол по готовой выкройке
1. Изготовление женской одежды (hамган дэгэл) на куклу.
Цель: Формировать навык вырезания по шаблону. Знакомство с национальным
костюмом; развитие мелкой моторики рук, внимания, воображения, мышления;
воспитание трудолюбия, аккуратности в работе.
Практическая работа: Изготовления женской одежды (hамган дэгэл).
Подбор и подготовка материала.
9.
Проверка деталей кроя.
Выкройка верхней части бурятской женской одежды (hамган дэгэл)
Выкройка подклада верхней части бурятской женской одежды (hамган дэгэл)
Выкройка нижней части бурятской женской одежды (hамган дэгэл) с подкладом.
Выкройка воротника и двух обшлагов бурятской женской одежды
10.
Обработка лифа.
11.
Обработки декоративной отделки верхней полочки (энгэр)
12.
Заготовка воротника (заха). Соединение воротника (заха) с горловиной
13.
Заготовка рукавов. Втачивание рукавов в пройму
14.
Обработка юбок (хормой)
15.
Соединение лифа с юбкой
16.
Влажно - тепловая обработка. Окончательная отделка
17. Пришивание пуговиц и петель из шнура (сохимол)
2. Сувениры своими руками
2.1. Народный обрядовый праздник и её традиции.
Знакомство с русским народным обрядовым праздником «Пасха», её обычаями,
традициями, новыми словами и их значением, с православным преданием о пасхальном
яичке как о символе воскресения Христова и другими атрибутами праздника, с
таинственным языком символических образов народного декоративного искусства.
Приобщение к истокам культурных традиций русского народа; ознакомить детей с
обычаями Православной церкви, народными играми и забавами; развитие внимания и
наблюдательности, концентрации движений.
Словарь: народный праздник, Великая Пасха, кулич, Красная горка, крашенки,
писанки, Благовещение, Вербное воскресенье, пасхальные яйца, Иисус Христос.
Материал: иллюстрации, кулич, пасха, яйца расписные, яйца силуэтные (из бумаги),
ложки, горка, коллекция пасхальных яиц.
Предварительная работа: беседа с детьми о народных праздниках, рассматривание
иллюстраций.
Игры детей: «Катание яиц», «Столкновение яиц».
2.2. Изготовление поделок к конкурсу «Пасхальное чудо».
Практическая работа: Курочка ряба, поделки из яичной скорлупы, солнышко и т.д.
Материал к занятию: готовые изделия Пасхальных яиц, силуэты яиц разного тона
для детей, краски, кисти, вода в баночках.
Мини – выставка сувенирных яиц.
2.3. Подготовка к выставке «Пасхальное чудо».

Цель: рассказать детям о православном празднике Пасха, познакомить с традициями
русского народа.
Программное содержание: продолжать знакомить детей с народными праздниками;
рассказать о значении праздника Пасхи для русского народа, о том, что русские люди
считают Пасху главным христианским праздником; познакомить детей с пасхальными
народными приметами, пасхальными играми, пасхальными обрядами и обычаями;
развивать творческие способности; воспитывать уважение к традициям русского народа.
2.4. Изготовление поделок ко Дню Победы
Формирование творческого самовыражения ребенка через приобретение им
социально значимых практических навыков изготовления сувениров через создание
поделки.
Практическая работа: Изготовление сувениров из фетра ко Дню Победы
-Подбор материала по цвету;
-Раскрой деталей;
-Изготовление сувенира, используя различные методы;
-Оформление сувенира;
-Просмотр готовых работ, обсуждение;
-Выставка
3. Изготовление шапки (тойробшо малгай-островерхой шапки).
Программное содержание:
- Систематизировать элементарные знания детей о головных уборах бурят.
- Развивать способность к описанию предметов.
- Формировать умения самостоятельно выбирать цветовую гамму, соответствующую
радостному настроению.
- Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и
кистей.
- Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.
Внешний вид готовой бурятской шапки с залаа и дэнзэ. Внешний вид имитации
височного украшения. Внешний вид бурятской шапки, соединенной с имитацией
височного украшения. Внешний вид имитации гуу (ладанки) на зандяа (шнуре). Внешний
вид имитации серебряных сережек. Внешний вид имитации серебряного нагрудного
украшения. Окончательное оформление изделия
Практическая работа:
1. Изготовление шапки. Выкройка бурятской шапки. Обработка тульи
2. Обработка полей. Соединение тульи с полями.
3. Обработка подклада шапки.
4. Прикрепление навершия. Технология изготовления навершия (залаа).
Соединение залаа и дэнзэ бурятской шапки.
5. Пришивание к тойробшо бурятской шапки разноцветных бусинок, имитирующих
кораллы и янтарь
6. Изготовление имитации серебряного нагрудного украшения
7. Окончательное оформление изделия.
IV. Итоговые мероприятия
1.Открытое занятие: «Новогодняя поделка - Символ Нового года».
Теория: Поэтапное обучение, воспитание, развитие детей, проявляющих интерес к
конкретному направлению творческой деятельности.
Применение и закрепление ЗУН при изготовлении новогодней поделки «Символ
нового года».
Практическая работа: по этапное выполнение новогодней игрушки.
2.Итоговое занятие. Просмотр и подготовка изделий к итоговой выставке.
Оформление выставки.
Проведение конкурса в объединении «Лучшая работа».

Подведение итогов за год. Награждение грамотами и благодарностями за активную
работу.

Продвинутый уровень (3 год обучения)
Учебный план
Таблица 1.3.3.
№

I
1.
1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

2.
2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

II
1.
1.1.

Наименование разделов и тем
Вводное занятие
Техника безопасности при
выполнении ручных работ
Орнамент и их символика
Бурятские орнаменты и их
символика.
История бурятского
орнамента.
Виды национального
орнамента.
Семантика орнаментальных
мотивов. Символика
цветового решения.
Аппликация национального
орнамента
Мозаика национального
орнамента из цветной бумаги,
ткани
Изготовление подарков и
сувениров к празднику
- Декоративная подушка с
бурятским орнаментом
Русские орнаменты и их
символика
История русского орнамента.
Виды орнамента.
Выполнение ручных швов
Семантика орнаментальных
мотивов. Символика
цветового решения.
Принципы построения
орнаментальных композиций
Аппликация из разных
материалов русского
орнамента.
Изготовление сувениров и
поделок для дома
- Декоративная подушка с
русским орнаментом
Национальные костюмы
Бурятский народный
костюм
Общие сведения о бурятской
народной одежде

Всего
часов
3

Теоретичес Практически Форма
кие занятия е занятия
контроля
Анкетирова
3
ние

45
21

12
6

33
15

Опрос

диагностика
Опрос
Наблюдение

2
Опрос
Наблюдение

Опрос

Опрос
Наблюдение

2
Опрос
Наблюдение

51
12

17
3

34
9

Опрос

Опрос
Наблюдение

1.2.

1.3.

1.4.
2.

3.
3.1.

3.2.

Выполнение строчек для
образования сборок
(хуняаhан) в женской одежде
Скручивание кисточки (залаа)
из красных ниток для
украшения островерхой
шапки
Изготовление тесьмы (тууза)
Обычаи и традиции
Национальные традиции и
современный образ жизни.
Знакомства с бурятскими
обрядами
Русская национальная
одежда
Эстетический идеал русского
женского костюма.
Прослушивание музыкальных
отрывков, фольклорных
произведений
-Выполнение эскиза русского
костюма:
- техника аппликации
- живописное выполнение
- использование
разнофактурных материалов
- Выполнение эскиза
кокошника

3.3. Из истории народной
игрушки.
Выполнение сувенира
Матрешка – кармашка
4
Обычаи и традиции
4.1 Национальные традиции и
современный образ жизни.
4.2 Мастерская Деда мороза
4.3. Праздничное мероприятие
Подготовка
Новогоднее представление
III. Шитьё национального
костюма для куклы
1.
Изготовление сувениров и
поделок
1.1. Оформление сувенирных
кукол в национальном стиле
1.2. Изготовление поделок и
сувениров к Сагаалгану
- Символ года
1.3. Изготовление поделок и
сувениров к 23 февраля
- Лошадка

Опрос
Наблюдение

3
6

3
3

Опрос
Наблюдение

Опрос
Опрос
Наблюдение
Опрос
Наблюдение
3
3

1
1

2
2
Опрос
Наблюдение

Промежуточ
ная
диагностика

18
6

6
2

12
4

9
3
2
1
111

2
2
2

7
1

1
87

Опрос
Наблюдение

Наблюдение
Опрос
Опрос
Наблюдение

-брелок

1.4. Изготовление сувениров и
поделок на 8 марта
- Изготовление композиции:
«Ландыши».
- Изготовление различных
прихваток.
2.
Изготовление верхней
женской (hамган дэгэл)
одежды.
2.1. Подбор и подготовка
материала. Эскиз. Проверка
деталей кроя.
2.2. Обработка лифа
2.3. Обработка воротника (заха)тухэреэн, бодомол, узууртэй;
2.4. Обработка обшлагов (туруу).
2.5. Соединение обшлагов с
рукавом
2.6. Обработка юбки (хормой)
2.7. Окончательная отделка.
Влажно-тепловая обработка
3.
Изготовление верхней
мужской (буhэтэй хунэй
дэгэл) одежды.
3.1. Подбор
и
подготовка
материала. Эскиз.
Проверка деталей кроя.
3.2. Обработка полочки (энгэр)

3
6

1
1

2
5

3
3

1
1

2
2

Опрос
Наблюдение

3
3

2
3

Опрос
Наблюдение

3.3. Обработка воротника (заха)тухэреэн, бодомол, узууртэй.
Стачивание всех швов
3.4. Обработка обшлагов (туруу).
Соединение
обшлагов
с
рукавом
3.5. Обработка юбки (хормой)
Окончательная
отделка.
Влажно-тепловая обработка
4.
Изготовление
головных
уборов (тойробшо малгайостроверхой шапки).
4.1. Выкройка бурятской шапки.
Обработка тульи.
Обработка полей
4.2. Выполнение навершия (залаа)
Прикрепление навершия
(залаа).
4.3. Декоративное украшение

Опрос
Наблюдение

Опрос
Опрос
Наблюдение

Опрос
3

3
3

1
1

2
2

Опрос
Наблюдение

Итоговые занятия

4.1. Открытое занятие
Изготовление новогодней
поделки
4.2. Итоговое занятие
Итого

3
3

3
216

3
60

156

диагностика

Содержание программы
Вводное занятие
Ознакомление с целями, задачами курса; дать понятие о бурятском орнаменте,
национальных особенностях одежды. Техника безопасности при выполнении ручных
работ. Беседа «Что ты знаешь о символике Бурятии».
I. Орнамент и их символика
1. Бурятские орнаменты и их символика
Теория. Ознакомление с элементами народного искусства. История бурятского
орнамента. Виды национального орнамента. Семантика орнаментальных мотивов.
Символика цветового решения декоративных композиций. Принципы построения
орнаментальных композиций. Зарисовка видов национального орнамента. Аппликация
национального орнамента. Мозаика национального орнамента из цветной бумаги, ткани.
Практическое занятие.
Зарисовка видов национального орнамента.
Аппликация национального орнамента.
Мозаика национального орнамента из цветной бумаги, ткани.
Изготовление подарков и сувениров к празднику.
Теория. Рекомендации по выбору тканей, декоративной отделки и технологии
выполнения сувенира. Раскрой. Пошив. Просмотр готового изделия, оценка работы.
Практические занятия. Выполнение сувенира, поделок и игрушек (выполнение эскиза,
подбор ткани и декоративной отделки, раскрой и изготовление сувенира).
Подведение итогов. Контроль качества в процессе освоения отдельных операций;
контроль качества готового изделия
2. Русские орнаменты и их символика
Теория. Ознакомление с элементами народного искусства. История русского орнамента.
Виды национального орнамента. Терминология ручных работ. Правила ручных работ.
Правила безопасности труда при работе с ручными инструментами. Инструменты и
приспособления для выполнения ручных работ.
Семантика орнаментальных мотивов. Символика цветового решения декоративных
композиций.
Принципы
построения
орнаментальных
композиций.
Зарисовка
видов
национального орнамента. Аппликация из разных материалов русского орнамента.
Практические занятия.
Выполнение ручных швов.
Зарисовки видов национального орнамента.
Выполнение аппликация из разных материалов русского орнамента
Подведение итогов. Контроль качества в процессе освоения отдельных операций.
Изготовление сувениров, поделок для дома, мягких игрушек.
(прихватка, грелка на чайник, сумочка, декоративный карман-игрушка и т. д.).
Теория. Рекомендации по выбору тканей, декоративной отделки и технологии
выполнения сувенира. Раскрой. Пошив. Просмотр готового изделия, оценка работы.

Практические занятия. Выполнение сувенира, поделок и игрушек (выполнение эскиза,
подбор ткани и декоративной отделки, раскрой и изготовление сувенира).
Подведение итогов. Контроль качества в процессе освоения отдельных операций;
контроль качества готового изделия.
II. Национальный костюм
1. Бурятский национальный костюм
Теория. Общие сведения о бурятской национальной одежде. Основы
художественного проектирования одежды. Основы композиции: в бурятской
национальной одежде; ритм и пропорции, ассиметрия при создании их форм. Цвет в
художественном проектировании одежды: цвет, его физическая основа; гармония цвета и
ее сочетание в национальной одежде. Ассортимент ткани для изготовления бурятской
национальной одежды; строение и свойства тканей для изготовления бурятской
национальной одежды. Швейная машина. Подготовка швейной машины к работе.
Практические занятия:
Визуальное и тактильное знакомство с тканями различного состава. Знакомство со
свойствами тканей в процессе раскроя и пошива изделий.
Подготовка швейной машины к работе.
Выполнение строчек на швейной машинке для образования сборок (хуняаhан) в
женской одежде. Скручивание кисточки (залаа) из красных ниток для украшения
островерхой шапки. Изготовление тесьмы (тууза).
2. Обычаи и традиции бурятского народа.
Теория. Национальные традиции и современный образ жизни. Традиционные
промыслы. Знакомства с бурятскими обрядами: обряд преподношения кисета матерью
невесты жениху (онго тайха); обряд замена девичьей прически и головного убора на
женский (уhээ заhаха) и обряд прощания невесты с девичьей волей, с домом, с родными
(басага зайлгаха, басаганай наадан), шитье приданого невесты, завершающегося
«праздником одеяла». Мероприятия на тему народных праздников и бытовых обрядов.
Посещение музея и выставок ДПИ.
Занятие- игра "Знакомство с бурятскими обрядами"
3. Русская национальная одежда
3.1. Эстетический идеал русского женского костюма
Теория. Прослушивание музыкальных отрывков, фольклорных произведений.
Русская народная женская одежда: Рубаха. Нагрудник. Запона.
Разновидность понев. Виды сарафанов. Накладные одежды: душегрея, летник,
телогрея, накладная шубка. Реформы и изменения костюма. Семьдесят одежек и все без
застежек. Крестьянские «парочки».
Эстетический идеал мужского народного костюма. Рубаха. Порты. Зипун
Кафтанное разнообразие. Ферязь, чуга, армяк. Поддевка, понигок, сермяга. Опашень,
охабень, однорядка, ферезея, епанча, шуба, полушубок, тулуп.
Рисунки деталей костюмов.
3.2. Выполнение эскиза русского костюма по мотивам русского национального
костюма.
Теория. Знакомство с особенностями русского праздничного костюма, с
разнообразием и повсеместным распространение национального костюма как символа
народа, страны. Знакомство с историей русского костюма, его конструктивными
элементами, декоративным оформлением, рассматривание открыток, репродукции.
Практические занятия:
- Выполнение эскиза русского костюма.
- Выполнение эскиза кокошника http://www.myshared.ru/slide/592698/
3.3. Из истории народной игрушки.

Выполнение сувенира «Матрешка»
Теория Беседа об истории народной игрушки и народного костюма.
Анализ образцов народной игрушки. Беседа о различных тканях.
Выбор тканей для выполнения костюма матрешки.
Практические занятия. Зарисовка в альбом различных видов матрешек, раскрой,
раскрой, работа с клеем, оформление игрушки, роспись лица.
Подведение итогов. Контроль качества готового изделия.
4. Обычаи и традиции русского народа.
4.1. Экскурсия в музей. «Сохраняем русские традиции». Приобщать детей к русскому
народному творчеству, показать связь между различными видами творчества: народными
промыслами, русским фольклором (пословицы, поговорки, загадки, пляски).
Детям о праздновании Масленицы. Пасхи. Прослушивание музыкальных отрывков,
фольклорных произведений. Презентация: Головной убор на Масленицу.
4.2.Мастерская Деда мороза
- Закреплять полученные ранее навыки работы с бумагой, фетром, клеем, ножницами.
- Продолжать развивать интерес к совместному труду.
- Воспитывать желание доставлять радость другим детям
Предполагаемый результат:
Воспроизводить: виды бумаги и ее назначение; виды фетра и ее назначение
Понимать: как правильно вырезать фетр, как правильно сгибать прямоугольный лист
бумаги, работать с ножницами, клеем;
Применять: выполнять из бумаги, фетра, ваты, пластиковой бутылки и т,д. .елочные
украшения.
Практическая работа: Простое оригами. Поделки из фетра. Украшение из бутылок.
Поделка из ватных дисков. Дед Мороз из пластилина. Фигурки из ниток своими руками.
Дед Мороз из бумаги.
- Дед Мороз - поделка своими руками
Идеи поделок своими руками
https://new-year-party.ru/podelka-ded-moroz-svoimi-rukami/
4.3. Праздничные мероприятия: «Новогодние посиделки», «Рождественские
посиделки».
Цель: создание условий для знакомства детей с зимними праздниками Новый год,
Рождество Христово и связанные с ними обычаи, приобщения к истокам русской
народной культуры, воспитание чувства доброжелательности. Создание условий для
закрепления знания праздников, которые отмечаются зимние месяца. Создание условий
для творческого и эмоционально - нравственного развития.
Ориентация по плану, загадки, викторины; рассматривание слайдов о Новом годе,
Рождестве и колядках. Новогодние игры, Новогодняя елка. Русские народные игры.
Раскрашивание масок.
III. Изготовление национального костюма на куклу
1. Изготовление сувениров и поделок
Теория. Рекомендации по выбору игрушек, композиций (прихватка, грелка на чайник,
сумочка, декоративный карман-игрушка и т. д.).
Рекомендации по выбору тканей, декоративной отделки и технологии выполнения
сувенира. Просмотр готовых сувениров, оценка качества работы.
Практические занятия. Выполнение сувенира (выполнение эскиза, подбор ткани и
декоративной отделки, раскрой и изготовление сувенира).
Подведение итогов. Контроль качества в процессии освоения отдельных операций;
контроль качества готового изделия.
1.1. Оформление сувенирных кукол в национальном стиле
1.2. Изготовление сувениров и поделок на Сагаалган

1.3. Изготовление сувениров и поделок ко Дню защитника Отечества
1.4. Изготовление сувениров и поделок на 8 марта
2. Изготовление верхней женской одежды для куклы.
Теория: Рекомендации по выбору ткани и фасона. Обсуждение эскиза. Нормы расхода
ткани на платье. Моделирование платьев (с использованием чертежа основы блузы).
Моделирование воротника (заха)-тухэреэн, бодомол, узууртэй; Моделирование
горловины. Моделирование проймы. Моделирование рукавов: расширенного к низу,
модные фасоны рукавов. Технология изготовления одежды. Последовательность
технической обработки платья.
Практические занятия. Пошив изделия по выбранной модели.
Работа с журналами мод (зарисовки и выполнение эскиза платья). Определение нормы
расхода ткани. Построение чертежа. Моделирование платья. Подготовка ткани к раскрою.
Раскладка выкроек на ткани, обмеловка и раскрой. Технология изготовления платья (с
поузловой влажно-тепловой обработкой). Подготовка платья к первой примерке. Первая
примерка, внесение исправлений.
Стачивание рельефов, вытачек, складок и т.д; выполнение отделки; стачивание всех
швов платья.
Обработка полочки (энгэр), воротника (заха), вмётывание его в горловину, обработка
рукавов и вметывание их в проймы; заметывание низа юбки, приметывание лифа платья к
юбке. Вторая примерка, внесение исправлений после нее.
Технология изготовления одежды.
1.1.Подбор и подготовка материала. Эскиз. Проверка деталей кроя.
1.2. Обработка лифа
1.3. Обработка воротника (заха)-тухэреэн, бодомол, узууртэй;
1.4. Соединение воротника с горловиной
1.5. Обработка обшлагов (туруу). Соединение обшлагов с рукавом
1.5. Обработка юбки (хормой).
1.6. Соединение лифа с юбкой
1.7. Окончательная отделка. Влажно-тепловая обработка
3. Изготовление верхней мужской (буhэтэй хунэй дэгэл) одежды на куклу.
Теория: Рекомендации по выбору ткани и фасона. Обсуждение эскиза. Нормы расхода
ткани на костюм. Моделирование костюма. Моделирование воротника (заха)-тухэреэн,
бодомол, узууртэй; Моделирование горловины. Технология изготовления одежды.
Последовательность технической обработки платья.
Практические занятия. Пошив изделия по выбранной модели.
Работа с журналами мод (зарисовки и выполнение эскиза костюма). Определение
нормы расхода ткани. Построение чертежа. Моделирование платья. Подготовка ткани к
раскрою. Раскладка выкроек на ткани, обмеловка и раскрой. Технология изготовления
костюма (с поузловой влажно-тепловой обработкой). Подготовка костюма к первой
примерке. Первая примерка, внесение исправлений. Стачивание всех швов платья.
выполнение отделки; воротника (заха), вмётывание его в горловину, обработка рукавов и
вметывание их в проймы; заметывание низа юбки. Вторая примерка, внесение
исправлений после нее.
Технология изготовления одежды.
1.1.Подбор и подготовка материала. Эскиз. Проверка деталей кроя.
1.2. Обработка полочки (энгэр)
1.3. Обработка воротника (заха)-тухэреэн, бодомол, узууртэй;
1.4. Стачивание всех швов
1.5. Обработка обшлагов (туруу). Соединение обшлагов с рукавом
1.6. Окончательная отделка. Влажно-тепловая обработка

4. Изготовление головных уборов (тойробшо малгай-островерхой шапки)
Теория. Систематизировать элементарные знания детей о головных уборах бурят
Рекомендации тканей и фасона. Обсуждение эскиза. Нормы расхода тканей для
изготовления шапки. Правила измерения головы для построения чертежа шапки.
Построение чертежа в масштабе. Прибавка на свободное облегание. Моделирование
шапки. Прокладка для шапки. Раскладка выкроек на ткани. Влажно – тепловая обработка
брюк. Правила технической обработки шапки (сметыв, стачив, утюжка). Приемы
технической обработки изделий ( по узлам). Просмотр готового изделия, оценка качества
работы.
Практические занятия:
1. Выкройка бурятской шапки. Обработка тульи. Обработка полей.
2. Изготовление и прикрепление навершия. Технология изготовления навершия
(залаа). Соединение залаа и дэнзэ бурятской шапки.
3. Декоративное украшение. Пришивание к тойробшо бурятской шапки
разноцветных бусинок, имитирующих кораллы и янтарь. Изготовление имитации
серебряного нагрудного украшения.
Окончательное оформление изделия.
IV. Итоговое занятие
4.1.Открытое занятие: Изготовление новогодней поделки
«Новогодняя поделка - Символ Нового года».
Теория: Поэтапное обучение, воспитание, развитие детей, проявляющих интерес к
конкретному направлению творческой деятельности.
Применение и закрепление ЗУН при изготовлении новогодней игрушки «Символ
нового года».
Практическая работа: по этапное выполнение новогодней игрушки.
4.2.Просмотр и подготовка изделий к итоговой выставке. Оформление выставки.
Проведение конкурса в объединении «Лучшая работа». Подведение итогов за год.
Награждение грамотами и благодарностями за активную работу.

1.4

Воспитание

1. Цель, задачи и результат воспитательной работы
Цель воспитания – создание условий для формирования социально-активной, творческой,
нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор
жизненной позиции, а также к духовному и физическому самосовершенствованию,
саморазвитию в социуме, создание условий для развития у обучающихся мотивации к
познанию, обучению, самоуправлению, ведению ЗОЖ, формирование гражданской
позиции и профориентации.
Задачи воспитания:
- способствовать развитию личности обучающегося, с позитивным отношением к себе,
способного вырабатывать и реализовывать собственный взгляд на мир, развитие его
субъективной позиции;
развивать систему отношений в коллективе через разнообразные формы активной
социальной деятельности;
способствовать умению самостоятельно оценивать происходящее и использовать
накапливаемый опыт в целях самосовершенствования и самореализации в процессе
жизнедеятельности;
создание обучающемуся ситуации успеха;
- самоопределение обучающегося в предстоящей деятельности;
- создание психологической почвы и стимулирование самовоспитания обучающегося;
формирование и пропаганда здорового образа жизни.

Результат воспитания:
активное включение обучающихся в общение и взаимодействие со сверстниками на
принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в
различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных
целей.
2. Работа с коллективом обучающихся
Работа с коллективом обучающихся творческого объединения нацелена на:
формирование практических умений по организации органов самоуправления, освоению
технологии социального и творческого проектирования;
обучение умениям и навыкам организаторской деятельности, самоорганизации,
формированию ответственности за себя и других;
развитие творческого, культурного, коммуникативного потенциала обучающихся в
процессе участия в совместной общественно-полезной деятельности;
содействие формированию активной гражданской позиции;
воспитание сознательного отношения к труду, к природе, к своему городу.
3. Работа с родителями
Работа с родителями обучающихся творческого объединения включает в себя:
организацию системы индивидуальной и коллективной работы (создание группы
родителей студии в социальной сети Max, индивидуальные консультации);
содействие сплочению родительского коллектива и вовлечение родителей в
жизнедеятельность детского объединения (организация и проведение открытых занятий в
течение учебного года).
4. Календарный
план
воспитательной
работы:
https://hordetcenter.profiedu.ru/upload/proeduhordetcenter_new/files/cf/9d/cf9d1daf216a
511796583804ad971819.pdf
2.Комплекс организационно - педагогических условий
2.1. Календарный учебный график
(заполнить с учетом срока реализации ДООП)
Таблица 2.1.1.
Количество учебных недель
Количество учебных дней

36
216 часов
31.12.2024 г. - 09.01.2025г.
Продолжительность каникул
31.05.2025г.-31.08.2025г.
31.12.2025г. - 11.01.-2026г.
02.09.2024 - 30.05.2025 г.
Даты начала и окончания учебного года 01.09.2025 - 29.05.2026 г.
01.09.2026 - 29.05.2027 г.
Входная - октябрь
Сроки промежуточной аттестации
промежуточная –декабрь 2024г., 2025г., 2026г.
рубежная –май 2025г, 2026г.
Сроки итоговой аттестации (при наличии) В завершении 3-го года обучения май 2027г.

2.2. Условия реализации программы
Таблица 2.2.1.
Аспекты
Материально-техническое
обеспечение

Информационное обеспечение

Кадровое обеспечение

Характеристика (заполнить)
площадь кабинета: 26 м²
столы ученические: 8 шт., стулья: 12шт., швейная
машинка: 2 шт.
-аудио
- видео
- фото
- интернет источники - hhtp://www.school.edu.ru
Дашиева С.Д.- педагог дополнительного образования,
высшая квалификационная категория, 2021г.
2.3. Формы аттестации

Формами аттестации: беседа, наблюдение, опрос, самостоятельная работа, презентация
2.4. Оценочные материалы
Таблица 2.4.1.
Показатели качества
реализации ДООП
Уровень развития
творческого потенциала
учащихся
Уровень развития
социального опыта учащихся

Методики
Методика «Креативность личности» Д. Джонсона
nsportal.ru›shkola/raznoe/library/2022/11/26/…

Тест «Уровень социализации личности» (версия
Р.И.Мокшанцева) vk.com›wall-196106658_5
«Организация и оценка здоровьесберегающей деятельности
образовательных учреждений» под ред. М.М. Безруких
ссылка: dzen.ru›

Уровень сохранения и
укрепления здоровья
учащихся

nsportal.ru›nachalnaya-shkola/zdorovyy-obraz-…
https://infourok.ru/statyarealizaciya-tehnologiyzdorovesberezheniya-v-usloviyah-dopolnitelnogo-obrazovaniya384561.html

Уровень теоретической
подготовки учащихся
Уровень удовлетворенности
родителей предоставляемыми
образовательными услугами
Оценочные материалы
(указать конкретно по
предметам в соответствии с
формами аттестации)

Разрабатываются ПДО самостоятельно
https://cloud.mail.ru/public/EC8x/C1z4kuXBF
Изучение удовлетворенности родителей работой
образовательного учреждения (методика Е.Н.Степановой)
nsportal.ru›nachalnaya-shkola/materialy-dlya-…

4б-низкий, 5-7средний, 8-10высокий
Критерии оцениваются по 10 б шкале, подразделяются на
три уровня

2.5. Методические материалы
Методы обучения:
 Словесный
 Наглядный








Объяснительно-иллюстративный
Репродуктивный
Частично-поисковый
Исследовательский
Игровой
Проектный

Формы организации образовательной деятельности:
 Индивидуально-групповая
 Практическое занятие
 Открытое занятие
 Беседа
 Выставка
 Игра
 Презентация
 Мастер-класс
Педагогические технологии: указать ссылку
 Технология группового обучения
 технология коллективного взаимодействия
https://kopilkaurokov.ru/prochee/prochee/tekhnologii_gruppovogo_obucheniia_v_dopoln
itelnom_obrazovanii
 Технология дистанционного обучения
https://дютцво.рф/archive/file/документы/2020/2020-04-22-metod-rekom-DOT.pdf
 Здоровьесберегающая технология
Дидактические материалы: указать ссылку




Раздаточные материалы https://cloud.mail.ru/public/dtTq/EVMSmng7Q
Инструкции - https://cloud.mail.ru/public/fYeN/wTP6RGAjL
Технологические карты (к занятию, изготовления схем и выкроек):
https://cloud.mail.ru/public/SYoe/Sh5jr9aih
file:///C:/Users/user/Documents/%D0%A1%D0%BE%D1%91%D0%BB%D0%BC%D0
%B0%20%D0%94%D0%94/%D0%BF%D1%80%D0%B8%

Нормативно-правовые документы:
 Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-фз от 29.12.2012);
 Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2018 - 2025 гг.
(постановление Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. №
1642);
 Концепция развития дополнительного образования детей (утв. распоряжением
Правительства РФ от 04.09.2014 г. № 1726-р);
 Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года
(распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 N 996-р);
 Основы государственной молодежной политики в РФ на период до 2025 года
(распоряжение Правительства РФ от 29.11.2014 г. № 2403-р);
 Программа патриотического воспитания граждан на период 2016-2020 годов
(постановление Правительства РФ от 30.12. 2015 N 1493);
 Указ Президента Российской Федерации «О создании Общероссийской
общественно- государственной детско-юношеской организации «Российское

движение школьников» (от 29.10.2015 г. № 536);
 Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и
взрослых» (Приказ Минтруда и соц. защиты РФ от 05.05.2018 № 298н);
 Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России;
 Приказ Мин. просвещения России от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении
порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам»;
 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 4 июля
2014 г. № 41
«Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации режима работы
образовательных организаций ДО детей»;
 Письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении
рекомендаций» (вместе Методические рекомендации по проектированию
дополнительных общеразвивающих программ)
 Письмо Минобрнауки РФ от 14.12 2015 г. № 09-3564 «О внеурочной
деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»
(вместе с «Методическими рекомендациями по организации внеурочной
деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»);
2.6. Список литературы
Методическая литература
1..Aitan urag. folk rock band. mongolia, 2006.
2..Бешенков А.К.Технология. Методика обучения технологии. 5-9 кл..: Метод. пособие.М.: Дрофа,2003.
3..Бурятская национальная одежда: методическая разработка по профессии «портной». /
сост.
Т.И.Перевалова,
Е.Д.Булгитова,
Г.М.Будацыренова,
М.М.Буданимаева,
4..А.Ф.Федорова, В.Б.Кызлакова.- Улан-Удэ: Изд-во БГСХА, 2005.
5..Бурятская национальная одежда. – Улан-Удэ: Изд-во «Бэлиг», 2001.
6..Бурятская одежда. Методический материал для кружковых занятий, п.Усть-Ордынский,
2007.
7..Бурятский орнамент в творчестве Лубсана Доржиева, - Улан-Удэ, 1992.
8. Заяанаймнай заншал. Автор Б.Сэрсэгмаа, - Улан-Удэ, 1999 он. – 64 нюур.
9..Мода монголов мира. DVD-диск. Улан-Удэ, 2006.
10. Орнаменты бурят Предбайкалья IX-XX в.в
11. Сельский дом и семья. Трудовое обучение в сельской школе. Программы для
общеобразовательных учреждений, изд-во «Просвещение», 2001.
12. Турэл арадайм туухэ заншал: метод.пособи/ Эрдэм ухаан. Болон hурал. М-во. Буряад
ундэhэн. 1-хи лицей.-Улан-Удэ, 2005.
Литература для обучающихся:
1. Бабуева В.Д. Материальная и духовная культура бурят. Учебное пособие.- Улан-Удэ,
2004.
2. Бабуева В.Д. Мир традиций бурят. Улан-Удэ, 2003.
3. Бадма-Ханда Доржиева. Авторская коллекция традиционной одежды бурят. «Нова
Принт», Улан-Удэ, 2006.
4. Бурятский орнамент в творчестве Лубсана Доржиева. Улан-Удэ, 1992.
5. Герасимова К.М., Галданова Г.Р., Очирова Г.Н. традиционная культура бурят: Учебное
пособие.-2-е издание.- Улан-Удэ: Изд-во «Бэлиг», 2006.
6. Декоративно-прикладное искусство предбайкальских бурят. Промыслы и ремесла.
Иркутск, РИЭЛ, 2002.
7. О.DOLGORMA. CAXAROG. MONGOLIA, 2006.
8. Край, где рождаются легенды. Фотоальбом, изд-во «Оттиск» Иркутск, 2002.

9. Лепим из соленого теста. Украшения. Сувениры. Поделки. Декор.— М: Эксмо, 2004. —
160 с.
10. Орнаменты бурят предбайкальских бурят XIX-XX в.в. Альбом.
11. Художественное наследие Бурятии. Альбом. Изд-во БНЦ СО РАН, 2005.
Интернет ресурсы http://petli.sitecity.ru/index.phtm l,
Интернет-ресурсы:
1. https://infourok.ru/prezentaciya-na-temu-buryatskiy-nacionalniy-ornament-2778698.html
презентация «Бурятский народный орнамент»
2. http://baikal-tales.ru/traditions/crafts/30555/ бурятские узоры и их значение
3. https://sdelala-sama.ru/podelki/1753-buryatskie-uzory-i-ornamenty-s-trafaretami.html
бурятские узоры и орнаменты с трафаретами
4. https://ru.wikipedia.org/wiki/Бурятский_национальный_костюм
5. http://biser.info бисер и бисероплетение.
6. http://izfetra.ru/ из фетра. Коллекция идей для вдохновения и мастер-классы изделий
из фетра.
7. http://samsebedizainer.ru/ сам себе дизайнер.
8. https://infourok.ru/prezentaciya-na-temu-proekt-obichai-i-tradicii-buryat-3318035.html
9. http://www.3strochki.ru/ 3 строчки. Выкройки модной одежды. Иллюстрированные
мастер-классы. Мода и стиль.
10. https://infourok.ru/prezentaciya-buryatskiy-nacionalniy-kostyum-3491216.html
11. https://tkaner.com/odezhda/kostyum/buryaty-natsionalnyj-kostyum-foto/
12. http://www.wmos.ru/ekho/ идеи уютного дома: дизайн интерьера с чувством.
13.https://www.liveinternet.ru/ сайт для швейных дел мастера.
15. http://vokrugknig.blogspot.com/2020/05/blog-post_71.html
16.https://yandex.ru/video/search?text=тема%20занятия%20русские%20орнаменты%20и
%20их%20символика&path=wizard&parent-reqid=16003188147453941636544312414403710900283-production-app-host-man-web-yp-238&wiz_type=v4thumbs
символика русской орнаментации
17. Информационные источники: http://styleinua.blogspot.ru
http://slavtorg.org/category/ornamenty-i-vyshivka/russkie-ornamenty/
http://www.fashionbank.ru/articles/article2732.html
18. https://ru.wikipedia.org/wiki/Русский_национальный_костюм
19. https://infourok.ru/istoriya-vozniknoveniya-russkogo-kostyuma-3369137.html
20. Идеи поделок своими руками
https://new-year-party.ru/podelka-ded-moroz-svoimi-rukami/
https://new-year-party.ru/podelka-ded-moroz-svoimi-rukami/
21. Выполнение эскиза кокошника http://www.myshared.ru/slide/592698